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广西桂林市第一中学

数学组

 
 
 
 
 
 

[置顶] 数学组简介

2011-6-9 15:50:20 阅读646 评论1 92011/06 June9

 

数学组是一个“和谐、务实、严谨、创新”的集体,这个集体年龄结构合理,既有年富力强、成绩卓著的中老年教师,也有思维敏捷、敢于创新的一批年轻才骏;我们一直崇尚“以人为本”的教育理念,不断探索适合本学科特点和本校实际的课堂教学模式和方法。坚持开展以“大组研究与小组公开”相结合为主的多种灵活有效的教研活动,互帮互学,共同提高。近几年来,在学校的正确领导和我们的共同努力下,本组的教育教学水平不断提高,不论在科研、学科竞赛或是在中、高考中屡创佳绩,多次被评为桂林市优秀教研组。

 

作者  | 2011-6-9 15:50:20 | 阅读(646) |评论(1) | 阅读全文>>

数学名师李锦旭点评2011高考数学试卷

2011-6-13 21:00:53 阅读245 评论0 132011/06 June13

主持人:各位网友大家好!欢迎大家来到腾讯嘉宾聊天室,我是主持人:东海。今天这会儿已经结束了今天11年高考的前两门科目语文和数学。刚才我们请来了语文名师来为我们做了语文试卷和作文的点评,现在我们非常荣幸地请到了北京市数学特级教师李锦旭:老师来到腾讯演播间,为大家来解读一下今年的高考数学试题,欢迎您李老师。

李锦旭:各位网友辛苦了!

主持人:李老师说各位网友辛苦了,其实真的是辛苦了。我们的网友准备了那么长时间来迎战高考,那么今天上午是赛程过半,考了两门非常重头的语文和数学,我们也注意到李老师特意地穿了一个红色的体恤衫,跟大家介绍一下为什么?

李锦旭:我刚才从考场上过来。穿红衣服,中国人的传统是红衣服喜庆、吉利、火热、必胜。

作者  | 2011-6-13 21:00:53 | 阅读(245) |评论(0) | 阅读全文>>

      一中专题研究课点议

      教育随想 2011-06-02 10:18:39

       问题引导下师生合作型课堂教学模式
关键词:问题引导/师生合作型/教学模式
关注点:1.如何设计问题,如何引导
                2.如何合作?有不有生生合作?
                3.如何建模?其意义何在?

作者  | 2011-6-12 1:05:00 | 阅读(241) |评论(0) | 阅读全文>>

数学建模教学的实践与思考

2011-6-12 0:37:55 阅读207 评论0 122011/06 June12

       数学建模是我校的传统课程,我校张思明老师是这方面的专家,我有幸得到了张老师的指导,在我所任教的10届(1)班进行了这方面的实践,愿意与更多的老师分享我的感受。

一、高中生进行数学建模的意义

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验:学生通过参与数学建模获得亲身体验,逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度,产生积极情感,激发他们探索、创新的欲望。从而提高学生的学习积极性和主动性。

       2.培养学生发现问题和解决问题的能力:通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题,设计解决问题的方案,收集和分析资料,调查研究,得出结论并进行成果交流活动,引导学生应用已有的知识与经验,学习和掌握一些科学的研究方法,培养发现问题和解决问题的能力。

作者  | 2011-6-12 0:37:55 | 阅读(207) |评论(0) | 阅读全文>>

卢明飞:余弦定理

2011-6-9 23:26:02 阅读145 评论0 92011/06 June9

发表时间:2011-06-05 13:14:49     消息来源:科研处   浏览次数:52

请点击查看影音文件...

“问题引导下师生合作型课堂教学模式”展示课,执教:卢明飞,摄像、编辑:许坚

作者  | 2011-6-9 23:26:02 | 阅读(145) |评论(0) | 阅读全文>>

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